【座談会①】SAPIX夏期講習、小5サピ親の葛藤と変化

いや正直……大変でしたね（笑）
4年生のときより忙しくて授業も速くなってて…“できてる風”になってる怖さを感じてました。

私はね、せらママさんの逆で「思ってたより楽」でした（笑）
正直、去年の4年夏は地獄だったんですよ……毎日ケンカ。でも今年は逆に “諦める力”がついたというか（笑）

復習も「やれるとこまででOK！」って線引いたら、息子の機嫌も良くて意外とまわりました。とはいえ、苦手の理科はちょっと追いついてない感じしますね〜。兄のときも理社で苦労したんで、既視感ありました。

はい。基本的に午前中は授業、午後に復習、夜に科目ごとの過去単元の確認と軽い暗記って流れでした。息子にもタスクを見える化して、やったらチェックを入れるみたいな仕組みも入れてました。“勉強を仕事化”させるイメージです。

うちもれんママ寄りかも…（笑）
スケジュール管理っていうより、もはや火消し作業…。やっぱり“計画立てて先に動く”ってほんと大事なんですね…。

タスクを見える化すると感情論で勉強を押し付けることがなく、子どもの主体性が育めそうですね。参考にしたいです！

なるほど。うちは“主語が親”になっちゃってるんですよね…。「お母さんが言う前に勉強しよう」「お父さんが怒る前に終わらせなきゃ」みたいな。
今の話聞いて、「主語を子どもにする」って大事だな〜って思いました。

そうなんですよ。「なんでやるのか」を本人が理解してるかどうかで、全然違います。
親が管理しすぎると、理由じゃなくて“怒られないため”にやる勉強になっちゃうので…。

うーん、私はほんとに「声かけ」で失敗してきたタイプなので（笑）
上の子のとき、つい口出ししすぎて逆効果だったんですよね。だから今回はもう、“聞かれたら答える”スタンスにしてます。

あと意識してるのは「自分の言葉」で話させること。自分の言葉で感想とか考えを言うためには、きちんと理解する必要があるので。

うちも一時期、言いすぎて息子が黙っちゃったことがあって、そこからあえて“聞かない時間”を作るようにしています。

「お風呂では勉強の話はしない」とか、家の中にも“安心ゾーン”があるようにしてます。で、翌朝に「昨日の復習どうだった？」って軽く聞くと、意外と冷静に返ってきたりして。

娘は朝が苦手で、何日か欠席してしまったのが後悔です。
個別の先生に欠席分のフォローをお願いしようとしたんですが、夏期後半はいつもの先生の予約がなかなか取れなくて…。体調管理をしっかりできなかったこと、欠席の穴を補うまで時間がかかったことが夏の反省点です。

うちの場合は「復習時間の質」をもう少し詰めればよかったなと。
予定は完璧でも、実際の運用で「時間はあるけど集中してない」みたいな日もあって。だから “21時まで復習”よりも、“あと5問だけ解き直す”っていうゴール基準の方が合ってたんじゃないかと、今になって思ってます。

あとは「体調」ですね。夏バテして勉強どころではない日があって、そこも見積もるべきだったなと…。

夏って“完璧に回す前提”で考えると痛い目見るよね〜（笑）
来年は「多少のズレ込みはある」って前提で、余白も大事にしようと思ってます。

ほんとですね。来年の夏はさらに大切だから、もっと“長く走る”ことを前提に考えなきゃ。「夏を制する者が…」とは言いますけど、燃え尽きたら意味ないですもんね（笑）

おふたりのお話、すごく共感します。
こうして振り返ると、子どもの意識やペースづくりって、地味だけど一番大きな成果かもしれませんね。だから、予定だけじゃなく“実際どう過ごしたか？”を記録しておくことも、実はすごく意味があるんじゃないかと思っています。

もちろん受けました。受けさせない理由がないと思ってます。

テストは “成績を測るもの”じゃなくて“課題を発見するツール”として捉えていて、今回のSOも国語の記述と理科の知識でハッキリ穴が見えました。
志望校の合格可能性も見ましたけど、あれは夢見がちな親を現実に連れ戻してくれますね（笑）

うちはSO受けました〜！でも息子にしてみたら「なんか長かった」って印象だけだったみたい（笑）

私は「志望校という言葉に親子で触れること」が大事だと思ってて。息子は志望校まではあまりピンときてないんですけど、校風や入試傾向について親子で話すきっかけにはなったかな。長男（中2）からのアドバイスも珍しく素直に聞いていました。

偏差値は…まぁ、うん（笑）　親のメンタル鍛えられますよね、あれ。

おふたりの話、すごく参考になります…。
うちはまだ“目の前の授業”だけで精一杯なんですけど、模試ってそういう“意識づくり”にもなるんですね。